Inhalt

 
• Einleitung
• Die zugrundeliegenden Theorien des Modells
  • Kybernetik
  • Informationstheorie
• Die Kerntheorien der kybernetisch-informationstheoretischen Didaktik
  • Erziehung als Regelungsprozeß
    • Lernziele
  • Lernen als Redundanzerzeugung
    • Drei Typen von Lernprozessen
• Analyse und Optimierung von Lehrstrategien
  • Lehrstrategien als Anwendungen der Kerntheorien
    • Analyse des ``exemplarischen Lernens''
  • Die Optimierung von Lehrstrategien als Entscheidungsproblem
• Kritische Bewertung des Modells
• Literatur
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